El aspirante debe mostrar un fuerte interés en dominar los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés, así como en ayudar a otros a desarrollar esta habilidad lingüística. Es esencial que posea un nivel avanzado del idioma (preferentemente B2 o C1) que le permita comunicarse con fluidez y llevar a cabo actividades docentes en la lengua objetivo. Asimismo, debe estar familiarizado con el uso de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo y ser capaz de analizar, reflexionar y cuestionar la información disponible. El candidato ideal debe disfrutar de la colaboración y cooperación, ser proactivo en la búsqueda de nuevas metodologías de enseñanza, y estar abierto a integrar recursos modernos y enfoques innovadores en su práctica profesional.

El egresado desarrollará:

• Conocimientos sobre los principios y técnicas para la enseñanza y aprendizaje de la gramática; las teorías que fundamentan el aprendizaje de las lenguas; los principios y técnicas para la enseñanza de las cuatro habilidades lingüísticas; los materiales y recursos didácticos tanto digitales como análogos, para el entendimiento y refuerzo del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés; las bases teóricas – metodológicas en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje que permitan llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje; los procesos e instrumentos de evaluación necesarios para las habilidades del idioma inglés; los enfoques y recursos para la gestión y administración del área o centros de enseñanza de idiomas; las metodologías teóricas para la creación e implementación de proyectos educativos en inglés; los elementos de la comunicación escénica asertiva dentro del aula de clases; las técnicas y estrategias para el control de grupo y su productividad y las características y elementos de configuración de un plan de clases para la enseñanza del idioma inglés.
• Habilidades para diseñar estrategias de enseñanza para favorecer el aprendizaje de la gramática y vocabulario del idioma inglés; diseñar recursos y materiales didácticos que promuevan el dominio del idioma inglés considerando el contexto de aprendizaje; elaborar planeaciones de clase acordes a la habilidad del idioma que se pretenda enseñar, así como a las características y necesidades de los estudiantes; diseñar aulas virtuales que faciliten el proceso de aprendizaje del idioma inglés; determinar instrumentos y criterios de evaluación para las micro y macro habilidades que se pretendan desarrollar para el dominio del idioma inglés; planear y organizar centros o áreas educativas para la enseñanza del idioma inglés; desarrollar proyectos de investigación orientados a situaciones específicas del proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés; desarrollar habilidades para una comunicación asertiva que favorezca una interacción efectiva y solución de problemas o conflictos en el aula.
• Actitudes de empatía con las características y necesidades cognitivas de los alumnos; solidario con las necesidades institucionales que posibiliten un entorno amigable para el aprendizaje del idioma inglés; proactivo en la investigación para plantear proyectos y propuestas innovadoras para la resolución de problemas y la construcción del conocimiento en relación a la enseñanza del inglés; comprometido con la innovación y formación continua a fin de responder a los retos para la mejora de su quehacer profesional; honesto en su actuar profesional y social, acatando los principios que establece la convivencia de los miembros de su comunidad; responsable bajo un marco ético, en su quehacer personal, profesional y social.